O ensino híbrido surgiu no Brasil, em 2014, a partir da organização de um grupo de experimentações realizada pelo Instituto Península e pela Fundação Lemann. Porém essa modalidade de ensino era existente no Ensino Superior, sendo uma grande tendência do século XXI, tendo em vista que a tecnologia é uma realidade nos tempos atuais, integrando educação e conectividade. O Ensino Híbrido ou Blended Learning é uma modalidade de ensino que une o ensino tradicional presencial, em que o processo ocorre em sala de aula, e o online, que utiliza as tecnologias digitais para promover o ensino. Este termo Ensino Híbrido tornou-se destaque nos assuntos sobre educação desde março de 2020.
Para crianças pequenas ele veio com ênfase como estratégia de retorno das aulas em tempos de pandemia. Falar e fazer acontecer o ensino híbrido para essa faixa etária foi com certeza desafiador. Mesmo após acontecer aulas online na pandemia onde se quebrou paradigmas de como ensinar, quando veio essa outra maneira de estudos foi outro grande desafio para educadores, alunos e famílias. Muitos professores ainda não utilizavam ferramentas digitais para ensinar, sair do mundo da sala de aula tradicional, quadro, giz, aulas presenciais interação professor/aluno, para o mundo onde a conexão e o ensino iria acontecer através da tela de um computador, celular, tablete, Tv, mudou definitivamente a maneira de ensinar.
Com foco no ensino aprendizagem que deveriam continuar ocorrendo em todo o mundo, com um retorno gradativo ainda em pandemia os professores tiveram que se reinventar novamente diante desta também nova modalidade este foi outro grande marco na maneira de ensinar.
Com a combinação de práticas presenciais e remotas com o apoio dos profissionais da educação os mesmos precisaram contar muito com o apoio das famílias que tiveram também nessa nova modalidade
que se adaptar forçadamente e pertencer ainda mais ao ensino/aprendizagem com o qual poucos estavam acostumados, tanto alunos, professores e familiares. O comprometimento dessas famílias seria essencial neste momento que era novo pra todos, fez se necessário criarem um rotina de estudo e monitoramento deste. De repente todos tiveram que se render a um processo que mesmo sendo novo e com erros e acertos precisava acontecer imediatamente em todo o mundo, pois os prejuízos de uma pandemia já era visível no aprendizado dos estudantes realizando somente aulas remotas.
Portanto em todo esse processo a tecnologia nas escolas foi de extrema importância para o envio de materiais de estudo aos alunos, aplicação de provas, comunicação com os pais e estudantes, realização reuniões através de plataformas digitais. Pela necessidade de continuar um processo de ensino aprendizagem mais eficaz as instituições precisaram quebrar seus próprios suas barreiras.
Referências bibliográficas
O ENSINO HÍBRIDO ESTÁ NO TOPO DAS TENDÊNCIAS ESCOLARES PARA 2021, ANO 2021. DISPONÍVEL EM:< https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-ensino-hibrido-esta-no-topo-das-tendencias-escolares-para2021.htm#:~:text=No%20Brasil%20o%20ensino%20h%C3%ADbrido,e%20Rio%20de%20Janeiro)%20participaram. Acesso em 20/01/2022.
BACICH Lilian, NETO Adolfo Tanzi , TREVISANI Fernando de Mello . Ensino Híbrido, Personalização e Tecnologia na Educação. Editora Penso. Ano 2015.
